企業(yè)報(bào)通訊員培訓(xùn)有感
發(fā)布時(shí)間:
2020-08-14
企業(yè)報(bào)通訊員培訓(xùn)有感
3月21—22日,我有幸參加了金華市內(nèi)部報(bào)刊協(xié)會(huì)舉辦的通訊員培訓(xùn),與來(lái)自金華市各地的企業(yè)報(bào)通訊員一起,共同學(xué)習(xí)了新聞常識(shí)、新聞標(biāo)題、新聞攝影等知識(shí)。給我們上課的是金華日?qǐng)?bào)社要聞部、社文部及攝影部的老師們,他們從專業(yè)的角度,采用具體事例,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),給我們帶來(lái)了全新的上課感受。
金華日?qǐng)?bào)要聞部楊老師,授課內(nèi)容是新聞常識(shí)和消息投稿,他從新聞最基礎(chǔ)的概念、基本特性講起,新聞寫(xiě)作的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾如何著手,報(bào)刊新聞寫(xiě)作實(shí)際操作技能,到如何發(fā)現(xiàn)新聞采寫(xiě)的著眼點(diǎn),如何提高新聞的上稿率等知識(shí)都為我們做了講解。讓我對(duì)新聞寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí),寫(xiě)好新聞的關(guān)鍵是要用敏銳的雙眼用心觀察身邊的人和事,深入生活,才能發(fā)現(xiàn)生活和工作中的新聞點(diǎn),從而寫(xiě)出好的作品。寫(xiě)新聞還要學(xué)會(huì)研究新聞,多讀報(bào)紙,多寫(xiě)多練,不斷積累知識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從量變到質(zhì)變,達(dá)到提升新聞寫(xiě)作水平的效果。
金華日?qǐng)?bào)社文部的童老師,就新聞標(biāo)題給我們上課,他從“新、敏、雅、特、精”五個(gè)字入手,生動(dòng)有趣地講述了辦好報(bào)紙副刊的經(jīng)驗(yàn)和感想。童老師的專業(yè)是古典文學(xué),還有著十年在博物館工作的經(jīng)驗(yàn),這為他日后從事社文部的工作打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ)?,F(xiàn)代化高科技的傳播信息工具,使得世界沒(méi)有了距離,信息的傳遞準(zhǔn)確而又快速,而標(biāo)題的目的就是要吸引人。經(jīng)過(guò)他修改的新聞標(biāo)題,干練又準(zhǔn)確,透露出深厚的文化功底,如金華日?qǐng)?bào)刊登的一篇關(guān)于南朝東陽(yáng)郡太守王志的文章,王志是王羲之的五代族孫,而南朝的東陽(yáng)郡,其實(shí)指的是我們金華,而不是現(xiàn)在的東陽(yáng)市,文章原來(lái)的標(biāo)題為《南朝東陽(yáng)郡太守王志是王羲之的五代族孫》,標(biāo)題很長(zhǎng)也很枯燥,童老師后來(lái)修改為《金華老太守 來(lái)自書(shū)圣家》,字?jǐn)?shù)工整又押韻,實(shí)為點(diǎn)精之筆。
課堂上童老師還特別提到了我們尖峰集團(tuán)《尖峰報(bào)》編委會(huì)主任厲自強(qiáng)。厲總是金華日?qǐng)?bào)的老朋友,經(jīng)常投稿。一次在一篇描寫(xiě)海的散文中,厲總將在海邊觀鳥(niǎo)、聽(tīng)風(fēng)寓為“玩海”,但是最終發(fā)表的稿子被編輯將“玩海”改成了“觀海”,雖然只是一字之差,但是從氣魄和心境上所表達(dá)的意思就相隔萬(wàn)里。為此厲總還特別和童老師探討過(guò),他嚴(yán)謹(jǐn)又認(rèn)真的態(tài)度,讓童老師印象深刻。
在童老師的工作生涯中,最有意義的是他在1994年發(fā)表在《金華日?qǐng)?bào)》上的《人民的好公仆——楊東?!愤@篇文章。童老師的姑父和楊東海是好兄弟,在楊東海逝世后,他聽(tīng)到姑父和姑母對(duì)楊部長(zhǎng)的描述,開(kāi)始了眾多的采訪,知道了楊東海在陳家井所做的一樁樁一件件事,知道了他平凡而又偉大的一生。童老師說(shuō):“我深感東海精神的偉大,正在于他的普通,他的平凡,每一次采訪,都伴著心靈巨大的震撼,情感猛烈的沖擊,我開(kāi)始懂得什么是‘于樸實(shí)處見(jiàn)精神,在平凡中顯輝煌’!我心潮翻滾,文思泉涌,一萬(wàn)多字的文章一個(gè)晚上就寫(xiě)成了……”是楊東海的事跡首先感動(dòng)了童老師,童老師又把事跡轉(zhuǎn)化成文字感動(dòng)了讀者。我們聽(tīng)得津津有味,連下課時(shí)間到了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)……
金華日?qǐng)?bào)攝影部陳老師,給我們上的是新聞攝影,他的課如他的人一樣很是灑脫,沒(méi)有繁雜的文字表述,只是用不同的照片說(shuō)話。他沒(méi)有講述如何調(diào)焦、取景、用光、構(gòu)圖等,而是教我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)攝影抓住瞬間,把照片拍得寫(xiě)實(shí)而美好。他說(shuō),其實(shí)一張照片就是一個(gè)故事。我們從他帶來(lái)的影像資料里,看到了上世紀(jì)80年代金華日?qǐng)?bào)社的舊址、各部門(mén)的辦公室和當(dāng)時(shí)的工作人員,這些都是比較珍貴的老照片。陳老師特別提及1988年2月12日,《金華日?qǐng)?bào)》以整版篇幅發(fā)表了長(zhǎng)篇通訊《天上有個(gè)太陽(yáng)水中有個(gè)月亮》,報(bào)道了金華“五里亭”以拾荒為生、收養(yǎng)30多名棄嬰的愛(ài)心老人張洪斌、樓小英夫婦,陳老師從發(fā)現(xiàn)他們一家開(kāi)始,就一直關(guān)注這個(gè)家庭的真情冷暖。文章刊出后,在全國(guó)引起了極大震動(dòng),被央視《焦點(diǎn)訪談》譽(yù)為“中國(guó)希望工程的第一人”。這也是全國(guó)最早的“五里亭”報(bào)道。從這之后,《金華日?qǐng)?bào)》持續(xù)跟進(jìn)“五里亭”愛(ài)心報(bào)道,一做就是30年,陳老師也整整跟拍了30年。在他的PPT中,最多的就是金華“五里亭” 愛(ài)心老人一家的照片。
這次培訓(xùn),與其說(shuō)學(xué)習(xí)了很多的知識(shí),帶給我們更多的是感動(dòng)和震撼。每位老師都自信而又才華橫溢,讓人欽佩,他們通過(guò)新聞的力量,照片的力量,感染并鼓舞著我們。(徐峰)
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